Depois de um período de férias para a maioria dos portugueses, que se espera tenha sido retemperador, inicia-se mais um ano lectivo em todos os níveis de ensino, este ano marcado por um enquadramento conjuntural e por um ciclo político diferente dos anos anteriores, o que potencia na população expectativas, incertezas e ansiedade sobre o futuro.

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Entre 3 e 6 de Julho decorreu, no Parque de Exposições de Braga (PEB), o XXII Encontro Nacional da Sociedade Portuguesa de Química (XXII ENSPQ), organizado pelo Departamento de Química da Universidade do Minho (UMinho) e pela Delegação de Braga da SPQ.

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Neste Ano Internacional da Química, a final das Olimpíadas de Química Júnior teve lugar no bonito campus da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em Vila Real.

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O Departamento de Química da Universidade de Aveiro teve mais uma vez a função de organizar a final das Olimpíadas de Química+, este ano de 2011 com grande honra, pois estamos no Ano Internacional da Química.

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A nona Olimpíada da Ciência da União Europeia (9th European Union Science Olympiad, 9th EUSO) decorreu nas cidades de Pardubice e Králové, na República Checa, entre 10 e 16 de Abril de 2011.

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Entre 13 e 15 de Julho, a Faculdade de Ciências da Universidade do Porto teve o prazer de acolher os trabalhos da 4ª Reunião Ibérica de Colóides e Interfaces (RICI4), organizada localmente por membros do Departamento de Química e Bioquímica

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Continua-se neste número do Boletim da Sociedade Portuguesa de Química o Diário do Ano Internacional da Química, compilando de uma forma resumida o conjunto de actividades que foram realizadas no âmbito das Comemorações do Ano Internacional da Química e do Centenário da SPQ nos meses compreendidos entre Maio e Julho de 2011.

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A professora Lourdes Leitão, no Boletim da Sociedade Portuguesa de Química Julho/Setembro 2010, lançou um apelo para a realização de actividades no âmbito do Ano Internacional da Química.

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pois é. FALÁCIA não é um espectáculo qualquer mas, na realidade será um espectáculo INVULGAR!...

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Ao longo do ano transacto, a revista Chem 13 News dinamizou as actividades para a preparação de uma Tabela Periódica ilustrada, comemorativa do Ano Internacional da Química (AIQ).

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A organização dos elementos químicos numa tabela, evidenciando relações entre propriedades de elementos vizinhos (na vertical, na horizontal e na diagonal), publicada por Dmitri Mendeleev em 1869, é ainda motivo de fascínio para todos os que gostam de Ciência.

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A UNESCO (Organização das Nações Unidas para o Ensino, a Ciência e a Cultura) e a IUPAC (União Internacional de Química Pura e Aplicada) aprovarame puseram em marcha o Ano Internacional da Química (AIQ/IYC2011)

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Faz-se uma análise histórica da Indústria Química Pesada que mostra que vários processos de fabrico em larga escala de produtos químicos de base, inventados ao longo do desenvolvimento daquela indústria, desde o século XIX, tiveram por base vias de síntese com características verdes, nomeadamente uma eficaz utilização dos átomos mediante reacções catalíticas.

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Por forma a satisfazer as suas necessidades, muitos foram e são os compostos criados pelo Homem ao longo dos tempos. Destes compostos fazem parte os retardantes de chama, mais concretamente os éteres difenílicos polibromados (PBDEs).

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A produção industrial de vinho gera um grande volume de águas residuais na sua laboração, designadas de efluentes vinícolas.

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Atribuir nomes a todas as novas substâncias químicas referidas na literatura científica (em média mais de cerca de 12 000 por dia) exige um modo de proceder cada vez mais sistemático.

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Neste artigo pretendo apresentar uma reflexão muito pessoal acerca do que tem sido a evolução da ciência, e muito particularmente da química, não no aspecto dos conteúdos, mas sim da abordagem que alguns dos seus veiculadores têm adoptado, naturalmente em reflexo do que tem sucedido, a todos os níveis, na sociedade ocidental

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Iniciou-se em número anterior deste Boletim a divulgação de um estudo realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Física e Química, que teve como intenção analisar as percepções de alunos e professores acerca da Química Orgânica abordada no ensino secundário (ES) com o propósito de, conhecendo a situação concreta da Química Orgânica no actual ES, apresentar propostas que visem a melhoria do processo ensino/aprendizagem das ciências e da Química Orgânica em particular.

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A Tabela Periódica (TP) é um organizador dinâmico para onde pode convergir toda a Química. Compreendese a potencialidade pedagógica da TP: de lá pode “sair” e “entrar” toda a Química.

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